Desta vez, introduziremos o resultado da pesquisa que existem apenas dois métodos de estudo cientificamente eficazes.
O artigo original é um estudo no qual a Kent State University examinou os efeitos de vários métodos de estudo.
Melhorando a Aprendizagem dos Alunos com Técnicas de Aprendizagem Eficazes: Orientações Promissoras da Psicologia Cognitiva e Educacional
Não é eficaz para marcadores, memorização e sumarização de pontos
Segundo este estudo, os seguintes métodos de aprendizagem foram muito ineficientes.
- Marcar pontos importantes com um marcador
- Memorização
- Resumo dos pontos
Eu acho que estes são métodos de aprendizado comumente usados, mas eles não parecem ser eficazes.
Parece que a coisa mais importante para melhorar a eficiência do estudo é “se você pode se engajar ativamente na aprendizagem”.
Nesse sentido, destacar canetas que tendem a terminar com algum tipo de marca, ou memorização e resumos de pontos que tendem a ser passivos, parecem não ter sentido.
Portanto, ao usar o método acima, é necessário criar um novo caminho, como copiar o local marcado com um marcador para um cartão de palavra ou pensar no seu próprio método de memória.
Existem apenas dois métodos de estudo cientificamente corretos: exames simulados e aprendizado distribuído
Existem apenas dois métodos de estudo que foram concluídos para serem eficazes neste estudo.
Eles são “teste simulado” e “método de aprendizado distribuído”. Parece que esses efeitos de aprendizado foram excelentes.
O método de aprendizagem distribuída é um método de aprendizagem em que o tempo é cortado em pequenos pedaços e repetido ao longo do tempo. Por exemplo, se o tempo de estudo for de 1 hora, 20 minutos forem atribuídos à matemática, outros 20 minutos serão atribuídos à física e os 20 minutos restantes serão atribuídos ao histórico.
Ambos os métodos de aprendizado são uma maneira de decidir ativamente a alocação de tempo e o ritmo, de modo que atendam aos critérios de “se você pode ou não trabalhar ativamente”.
Certamente, quando eu estava estudando para exames no passado, era muito mais eficaz resolver a coleção de problemas com o mesmo limite de tempo que o teste real do que desenhar um marcador no livro de referência.