Esta secção explica como estudar para alcançar os seus objectivos de uma forma eficiente.
Até agora, introduzimos o calendário da revisão.
- Com que frequência tenho de rever para me lembrar eficazmente?
- Quanto tempo devo permitir para rever desde a primeira vez que aprendi o material para que me possa lembrar dele mais eficientemente?
Até agora, explicámos o quão eficaz é a aprendizagem distribuída em comparação com a aprendizagem centralizada.
Neste artigo, mostrar-vos-ei como utilizar cartões de memorização utilizando essa aprendizagem distribuída.
Quanto mais folhas, melhor me lembro!
O efeito de dispersão de “é bom rever depois de algum tempo” é útil numa situação de aprendizagem completamente diferente.
Isto é quando se utilizam “cartões de memorização”.
Os cartões de memorização são úteis para recordar significados de palavras, caracteres kanji, anos e coisas históricas, fórmulas matemáticas, e assim por diante.
Digamos que quer fazer três cartões de memorização para memorizar 20 palavras inglesas recém aprendidas.
Escreveria as palavras inglesas na frente do cartão e a tradução japonesa ou a frase de exemplo no verso.
Como posso lembrar-me bem do conteúdo deste cartão?
A forma mais simples é estudar as três cartas repetindo-as.
Mas pode pensar que três de cada vez é demasiado, e que fará a sua cabeça girar.
Nesse caso, poderá escolher algumas das três cartas para estudar, e quando terminar, escolher outras cartas para estudar novamente.
Aqui vai uma pergunta.
Que método seria mais eficiente?
A única diferença é que se pode estudar mais ou menos cartões de cada vez.
Vejamos retrospectivamente o efeito de dispersão introduzido até agora: “É bom rever após uma curta pausa.
Se esta regra também se aplicar aos cartões de memorização, então quanto mais cartões de memorização estudar de uma vez, melhor.
A razão é que quando se estuda um grande número de cartões repetidamente, o intervalo entre o encontro de um determinado cartão torna-se mais longo.
Pode parecer que seria melhor usar menos folhas e aprender bem cada uma delas, mas na realidade, não é este o caso.
Eis uma experiência que me levou a esta surpreendente conclusão.
Kornel, N. (2009) Optimising learning using flashcards: Spacing is more effective than cramming.
Como posso memorizar o conteúdo dos cartões de memorização de forma mais eficiente?
Métodos experimentais
A tarefa dos participantes na experiência era memorizar 40 cartões de memorização com palavras difíceis na frente e os seus significados no verso.
Para cada participante na experiência, dividimos os cartões em grupos de 20 e tentámos diferentes formas de os estudar.
No [Método 1], estudámos 20 cartas por dia, repetidas duas vezes.
Continuei com isto durante quatro dias.
No [Método 2], mais 20 cartões foram divididos em 4 grupos (5 cartões cada).
Depois, estudei um grupo de cartas (cinco cartas) todos os dias, repetindo-as oito vezes.
Ao longo de quatro dias, estudei os quatro grupos de cartões.
Uma vez que ambos os métodos requerem um total de 40 cartões a serem estudados por dia, o tempo de estudo para [Método 1] e [Método 2] é exactamente o mesmo.
No quinto dia, revimos todos os 40 cartões.
No sexto dia, fizeram um teste para ver como se lembravam bem dos significados das palavras.
Além disso, após o primeiro dia de estudo, demos-lhes um questionário para prever quão bem eles se sairiam no teste.
resultados experimentais
No questionário, [Método 2] foi mais popular do que [Método 1].
No entanto, os resultados dos testes do [Método 1] foram quase duas vezes superiores aos do [Método 2].
consideração
A experiência mostrou que os participantes esperavam obter uma melhor pontuação no teste se memorizassem cinco cartas de cada vez.
Contudo, quando o teste foi realmente realizado, os resultados do teste foram mais elevados para aqueles que estudaram três cartas de cada vez.
Esta experiência ensinou-me que o efeito de dispersão da “pausa é bom” também se aplica aos cartões de memorização.
Outro ponto importante é que o efeito de dispersão não é intuitivo.
Não é intuitivo, razão pela qual devemos utilizar os resultados destas experiências para testar os efeitos da dispersão.
O que precisa de saber para estudar eficazmente
- O efeito de dispersão é contraintuitivo. É por isso que devemos tentar incorporá-lo activamente.
- Não tenha medo de aumentar o número de cartões de memorização que estuda de cada vez!
